UST: scenari formazione 2035, +21% università

Contesto

In breve

• UST: scuole universitarie a +21% tra il 2026 e il 2035
• Elementare: riduzione dell'8% nello stesso periodo
• 305 000 studenti bachelor e master nel 2035
• Tre scenari per le principali incertezze

Fatti chiave

• Data → 12 ottobre 2026
• Istituzione → UST
• Orizzonte → 2026-2035
• Scuole universitarie → 305 000 studenti nel 2035
• Livello elementare 3-8 → 527 000 allievi nel 2035
• Scuole specializzate superiori → 41 300 diplomi nel 2035
• Periodo storico → +79% tra 2005 e 2025
• Iscritti esteri al bachelor → +19% di nuovi iscritti

La crescita si concentra ai livelli superiori

Il 12 ottobre 2026, da Neuchâtel, l'Ufficio federale di statistica (UST) ha pubblicato i principali risultati degli scenari 2026-2035 per il sistema di formazione. Lo scenario di riferimento indica che il numero di studenti delle scuole universitarie svizzere dovrebbe aumentare del 21% tra il 2026 e il 2035, superando i 300 000 a livello bachelor e master. La crescita è attribuita in particolare all'aumento demografico e agli studenti provenienti dall'estero.

Il numero di studenti di università e politecnici (UNI), scuole universitarie professionali (SUP) e alte scuole pedagogiche (ASP) è passato da 137 000 nel 2005 a 246 000 nel 2025, con un incremento del 79%. Secondo le stime dell'UST, nel 2035 raggiungerà quota 305 000, il 21% in più rispetto al 2026. La crescita demografica è stimata al 6%; tra i nuovi iscritti provenienti dall'estero, l'aumento previsto è del 19% per il bachelor e del 37% per il master. Per tipo di istituzione, le variazioni attese sono pari al 21% per le UNI, al 19% per le SUP e al 23% per le ASP.

La formazione professionale superiore dovrebbe seguire una traiettoria positiva: nelle scuole specializzate superiori il corpo studentesco aumenterebbe del 17% tra il 2026 e il 2035, fino a 41 300 studenti che conseguiranno il diploma nel 2035. I titoli di studio rilasciati crescerebbero del 16%, i diplomi federali del 15%, mentre gli attestati professionali federali resterebbero pressoché stabili, con un aumento dell'1%.

Nel livello secondario II l'aumento entro il 2035 dovrebbe essere del 10% nella formazione professionale di base e del 12% in quella generale. La prima comprende il certificato di formazione pratica e l'attestato federale di capacità, la seconda la maturità liceale e le scuole specializzate. Nel secondario I il numero di studenti crescerebbe fino al 2031, resterebbe stabile fino al 2033, a +5% rispetto al 2026, e poi diminuirebbe rapidamente del 2% tra il 2033 e il 2035.

Per l'elementare 3-8, gli allievi erano stimati in 566 900 nel 2025. Il picco è previsto nel 2027-2028 e il calo marcato dovrebbe iniziare dal 2029, per effetto della diminuzione delle nascite dal 2022: nel 2035 si arriverebbe a 527 000 allievi, l'8% in meno rispetto al 2026. Dopo il 2032 l'andamento sarà più incerto. Anche la quota di studenti esteri al bachelor è cambiata, dal 14% di dieci anni fa al 18% attuale. Per questo l'UST considera tre scenari, considerando anche cambiamenti strutturali, situazione economica e future nascite.

Dettagli operativi

Quattro ritmi per la formazione

La demografia arriva con tempi diversi

Il dato più utile per leggere lo scenario è la distanza tra i calendari. La demografia non produce lo stesso effetto nello stesso anno per tutte le fasce: l'elementare raggiunge il massimo nel 2027-2028, il secondario I cresce ancora fino al 2031, mentre il secondario II continua ad aumentare almeno fino al 2035. Le scuole universitarie seguono una traiettoria distinta, legata anche agli ingressi dall'estero.

Questa scansione offre una chiave pratica per non confondere una previsione nazionale con una tendenza uniforme. Per una famiglia, il riferimento cambia in base all'età scolastica; per chi valuta un percorso, occorre distinguere tra formazione professionale di base, formazione generale, scuole specializzate superiori e scuole universitarie. Sono livelli diversi, con tempi diversi e indicatori diversi.

Anche gli indicatori interni alla formazione professionale superiore vanno letti separatamente. Il comunicato affianca il numero di studenti, i titoli rilasciati, i diplomi federali e gli attestati professionali federali. Un aumento del corpo studentesco e un aumento dei titoli non descrivono esattamente la stessa cosa: il primo riguarda la dimensione del gruppo, gli altri l'uscita con una qualifica. Questa distinzione evita di trasformare automaticamente una percentuale in un'altra.

La componente internazionale è il secondo punto di attenzione. La quota di studenti esteri al bachelor è passata dal 14% al 18% in dieci anni, mentre l'UST stima aumenti dei nuovi iscritti esteri diversi tra bachelor e master. Il riferimento, quindi, resta esposto a variabili che non dipendono soltanto dalle nascite: cambiamenti strutturali, situazione economica e flussi dall'estero.

Dopo il 2032 la stessa fonte definisce più incerto l'andamento dell'elementare e invita a considerare tre scenari. Chi vuole affiancare a questa lettura un quadro separato può consultare il costo della vita in Svizzera e gli annunci di lavoro, senza attribuire a questi strumenti risultati contenuti nello scenario dell'UST.

Tool utili per massimizzare il netto

Per ridurre la perdita sul cambio, confronta il cambio CHF-EUR e le banche per frontalieri.

Punti chiave

Dal dato alla decisione

Il comunicato fornisce uno scenario nazionale, non una scelta individuale. Per usarlo senza sovrapporre livelli o date, si può seguire una sequenza semplice.

Cinque passaggi operativi

1. Individuare il livello. Distinguere tra elementare 3-8, secondario I, secondario II, formazione professionale superiore e scuole universitarie. La prima verifica evita di confrontare direttamente allievi, studenti e titoli.

2. Fissare l'anno di confronto. Le variazioni principali dello scenario sono calcolate tra il 2026 e il 2035. Fanno eccezione il confronto storico tra 2005 e 2025 e la quota di studenti esteri passata dal 14% al 18%.

3. Segnare i passaggi temporali. Per l'elementare, il riferimento è il picco del 2027-2028 e il calo marcato dal 2029. Per il secondario I contano la crescita fino al 2031, la stabilizzazione fino al 2033 e la diminuzione successiva. Per il secondario II l'aumento è previsto almeno fino al 2035.

4. Separare lo scenario di riferimento dall'incertezza. L'UST indica come variabili difficili da prevedere gli studenti provenienti dall'estero, i cambiamenti strutturali, le future nascite e la situazione economica. La lettura corretta comprende quindi tutti e tre gli scenari.

5. Verificare gli aggiornamenti. Il comunicato e ulteriori informazioni sul tema sono disponibili sulla pagina Internet dell'UST. È il punto da controllare quando si vuole seguire l'evoluzione delle ipotesi.

Questo metodo consente di leggere i numeri come un percorso temporale. Il picco dell'elementare, la stabilizzazione del secondario I e la crescita del secondario II non sono passaggi simultanei. Anche per l'università occorre distinguere l'effetto demografico dagli ingressi dall'estero.

Chi usa questi dati per orientare un percorso dovrebbe registrare il livello di partenza, il punto di svolta e il grado di incertezza, invece di usare il solo valore finale. È un modo per tenere distinto ciò che l'UST stima da ciò che il singolo deve valutare.

Per completare la verifica personale con uno strumento dedicato, usa il calcolatore stipendio.

Fonte: admin.ch