Côme, lettre de la Nazario Sauro : « Nous ne sommes pas un colis » (guide frontalier)

Contexte

En bref

• Plan municipal pour le réseau scolaire en 2027/2028
• Via Perti proposée pour être transférée à l'IC Como Lago
• L'école Nazario Sauro est passée à l'IC Como Borgovico en 2016
• Ilaria Flauto demande une concertation sur la continuité pédagogique

Faits clés

• Qui → Ilaria Flauto, enseignante et directrice adjointe
• École → école primaire Nazario Sauro, Via Tomaso Perti
• Destination → IC Como Lago
• Références → points 4.4.4 et 4.4.5
• Ressources → PNRR et PN 21-27
• Continuité → de trois à quatorze ans

Le transfert contesté

Pour l'année scolaire 2027/2028, la municipalité de Como a proposé une réorganisation du réseau scolaire de la ville. Le document, inscrit dans le débat sur la réorganisation voulue par l'administration du maire Alessandro Rapinese, indique aux points 4.4.4 et 4.4.5 le transfert de l'établissement de Via Tomaso Perti à l'IC Como Lago. L'école primaire Nazario Sauro est située dans cet établissement, et c'est de cette école que part la réflexion d'Ilaria Flauto.

Flauto écrit à la double titre d'enseignante à la Nazario Sauro et de directrice adjointe et référente de l'école primaire de l'IC Como Borgovico. L'évaluation qu'elle transmet à la rédaction est sans ambiguïté : le choix, examiné sur les plans pédagogique et réglementaire, suscite inquiétude et découragement. Le nœud du problème, selon son analyse, concerne la manière dont l'école est considérée : non pas comme une simple somme de chiffres ou comme un établissement à déplacer en fonction d'exigences comptables ou démographiques, mais comme une communauté construite au fil du temps.

La continuité comme critère

L'enseignante invoque la législation scolaire et les Indicazioni Nazionali. L'établissement scolaire intégré, explique-t-elle, est conçu pour assurer la continuité pédagogique et éducative sur l'ensemble du parcours, de trois à quatorze ans. Un parcours unifié devrait donc rassembler une identité culturelle, méthodologique et sociale ancrée dans le territoire.

L'école Nazario Sauro avait déjà changé d'établissement en 2016, passant de l'IC Como Centro Città à l'IC Como Borgovico. Depuis lors, selon la lettre, le travail des enseignants a permis de construire une communauté éducative soudée et intégrée. La phrase choisie par Flauto pour décrire ce transfert est directe : « Au cours de ces dix années, nous n'avons pas été un colis postal ».

La lettre rappelle le travail d'équipe et l'utilisation de ressources nationales, en citant PNRR et PN 21-27. Parmi les résultats mentionnés figurent un curriculum horizontal et vertical partagé, la formation continue des enseignants, des projets communs dans les domaines musical, sportif, artistique et linguistique, ainsi que la conception des espaces éducatifs financée par le PNRR.

Les conséquences indiquées

Pour Flauto, retirer la Nazario Sauro à l'IC Como Borgovico en changerait l'identité, d'autant que l'établissement est destiné à être rebaptisé IC Como Nord Ovest et perdrait son école primaire historique du centre-ville. La lettre met également en relation la fermeture de l'école primaire Corridoni et le transfert de sa population scolaire vers l'IC Como Centro Città avec la rupture de la continuité avec l'école maternelle Raschi et le collège Foscolo.

La demande finale s'adresse aux institutions : une concertation courtoisement ferme, ouverte et compétente, plaçant au centre la qualité de l'enseignement et la stabilité des parcours éducatifs des élèves.

Details pratiques

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Points cles

De la lecture à la demande institutionnelle

La lettre adresse aux institutions une demande précise : une confrontation poliment ferme, ouverte et compétente, centrée sur la qualité didactique et la stabilité des parcours des élèves. De cette demande, on peut tirer une séquence de vérification fidèle au contenu de la source.

Une séquence de vérification

1. Partir du document communal et lire les points 4.4.4 et 4.4.5, où sont mentionnés respectivement l'IC Como Lago et l'IC Como Nord Ovest. La première étape opérationnelle consiste à isoler la proposition relative au complexe de Via Perti.

2. Reconstituer l'historique d'appartenance : l'école Nazario Sauro est passée en 2016 de l'IC Como Centro Città à l'IC Como Borgovico. Cette donnée permet de prendre en compte le travail accumulé au cours des années indiquées par l'enseignante.

3. Vérifier la continuité entre les niveaux scolaires. La lettre demande d'examiner les liens entre le primaire, l'école maternelle et le secondaire, y compris les liens cités avec Raschi et Foscolo.

4. Comparer le transfert avec le patrimoine construit : curriculum partagé, formation des enseignants, projets musicaux, sportifs, artistiques et linguistiques, conception des espaces financée par le PNRR. Ce sont les quatre niveaux que l'enseignante avance pour soutenir sa position.

5. Enfin, porter la réflexion sur le critère indiqué dans la lettre : protéger la qualité didactique, la stabilité des parcours, le soin, la vision d'ensemble et le respect du travail accompli sur le terrain. La demande n'est pas un jugement sur les chiffres, mais une évaluation du projet éducatif.

Cette séquence n'anticipe pas l'issue du plan pour 2027/2028. Elle sépare les faits de la position exprimée : d'une part, le document communal et le transfert prévu ; d'autre part, la demande de l'enseignante pour un examen pédagogique et réglementaire. C'est la manière la plus concrète de suivre l'affaire sans transformer la lettre en quelque chose qu'elle ne dit pas.

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Source: comozero.it