DaZ secondary teacher, school Stettbach — Stadt Zürich
- Location
- Zürich
- Contract
- full-time
- Posted
- 2 days ago
Role overview
Per sofort oder nach Vereinbarung suchen wir eine DaZ-Lehrperson Sekundarstufe, 40% (11 Wochenlektionen). Aufgaben
Sie unterrichten im DaZ-Aufbauunterricht mit Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Klassen und arbeiten mit einer erfahrenen DaZ-Lehrperson zusammen. Profil
Interesse an der Arbeit mit Jugendlichen aus verschiedenen Kulturen
- Per sofort oder nach Vereinbarung suchen wir eine DaZ-Lehrperson Sekundarstufe, 40% (11 Wochenlektionen). Aufgaben
- Sie unterrichten im DaZ-Aufbauunterricht mit Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Klassen und arbeiten mit einer erfahrenen DaZ-Lehrperson zusammen. Profil
- Sekundarschule mit offenem und tolerantem Teamgeist, kompetente Co-Schulleitung, dynamisches Team. Über uns
- Der Schulkreis Schwamendingen umfasst den ganzen Stadtkreis 12 der Stadt Zürich.
What the company offers
- Sekundarschule mit offenem und tolerantem Teamgeist, kompetente Co-Schulleitung, dynamisches Team. Über uns
- Der Schulkreis Schwamendingen umfasst den ganzen Stadtkreis 12 der Stadt Zürich.
- Schwamendingen ist ein lebendiges, multikulturell zusammengesetztes Wohnquartier.
- Mit den öffentlichen Verkehrsmitteln sind wir via Bahnhof Stettbach und Oerlikon mit verschiedenen Tram- und Buslinien gut erreichbar.
- Die Tagesschule Stettbach ist eine QUIMS-Sekundarschule in Zürich-Schwamendingen.
- Sie führt zwei getrennte Abteilungen A und B und arbeitet sowohl mit der integrierten Förderung als auch mit dem schulhausinternen Lern- und Förderzentrum.
- Die Schule Stettbach umfasst gegenwärtig sechzehn Klassen, davon eine Klasse für den DaZ-Anfangsunterricht sowie die Mittagsbetreuung.
Additional details
- Per sofort oder nach Vereinbarung suchen wir eine DaZ-Lehrperson Sekundarstufe, 40% (11 Wochenlektionen).
- Sie unterrichten im DaZ-Aufbauunterricht mit Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Klassen und arbeiten mit einer erfahrenen DaZ-Lehrperson zusammen.
- Freude an guter Zusammenarbeit im Schulteam Flexibilität, Engagement Flair für Sprachen
- CAS Deutsch für Zweitsprache (inkl. Volksschullehrdiplom) oder
- Sekundarschule mit offenem und tolerantem Teamgeist, kompetente Co-Schulleitung, dynamisches Team.
Notes and original content
- Freude an guter Zusammenarbeit im Schulteam
- Flexibilität, Engagement
- Flair für Sprachen
- CAS Deutsch für Zweitsprache (inkl.
- Volksschullehrdiplom) oder
- Wir bieten
Questions about this listing
What salary does Stadt Zürich offer for this role?
Stadt Zürich lists CHF 63'000 - 116'500 gross per year for this position in Zürich. This is the salary published in the original listing (or, when the employer omits a figure, a realistic estimate for the role and sector) — the calculator on this site converts it to your actual net take-home once cross-border tax and social contributions are applied.
Is this a full-time role, and what type of contract does Stadt Zürich offer?
This listing is a full-time position. The contract type shown here comes directly from the employer's original posting; always confirm exact hours, notice period and probation length with Stadt Zürich during the application process, since these details can vary by role even within the same contract category.
Do I need a cross-border work permit for a role in Zürich?
EU/EFTA residents living in the border zone of the country adjoining Canton Zürich can apply for a G permit; the Swiss employer files it with that canton's migration office after the contract is signed. Border-zone rules and processing times vary by neighbouring country and canton, so confirm the specifics with Zürich's cantonal migration office or with HR during the application.
How do I apply for this position at Stadt Zürich?
Use the "Apply now" button on this page — it links directly to Stadt Zürich's original listing at jobs.stadt-zuerich.ch, so your application goes straight to the employer's own applicant-tracking system. Frontaliere Ticino does not collect or forward applications itself.
