Che cos'è l'indagine PISA e come funziona?

PISA (Programme for International Student Assessment) è un'indagine internazionale dell'OCSE condotta ogni tre anni che misura le competenze di ragazze e ragazzi attorno ai 15 anni in matematica, lettura e scienze. Nel 2025 ha coinvolto 91 Paesi, tra cui la Svizzera e il Ticino. L'indagine è realizzata dal CIRSE della SUPSI su mandato del DECS ticinese e fornisce benchmark internazionali per valutare la qualità dei sistemi educativi.

Perché il Ticino è in calo dal 2022?

Tra il 2022 e il 2025, il Ticino ha perso 22,9 punti in matematica, 24,1 in lettura e 16,5 in scienze. Una delle cause potrebbe risiedere nella composizione del campione: nel 2025, la quota di quindicenni ancora alla scuola media è aumentata dal 18,6% al 23,1%, mentre quella nel secondario II è scesa dall'81,4% al 76,9%. Il DECS ritiene necessario approfondire se il calo sia dovuto a questi cambiamenti demografici o a fattori pedagogici effettivi.

Quale è il dato più preoccupante riguardo alla lettura?

Il dato più critico è che il 27,2% dei quindicenni ticinesi non raggiunge il livello 2 OCSE (soglia minima di competenze in lettura). Nel 2015 questa percentuale era del 16,4%: in dieci anni è salita di quasi 11 punti percentuali. La lettura è una competenza trasversale fondamentale anche per affrontare matematica e scienze, pertanto questo deficit compromette l'apprendimento complessivo.

Ci sono aspetti positivi nei risultati PISA 2025 ticinesi?

Sì, diversi. Il Ticino rimane tra i primi dieci in matematica (492 punti vs 463 OCSE) e tra i primi venti in scienze e lettura su 91 Paesi. Inoltre, il sistema scolastico ticinese mostra maggiore equità rispetto alla media svizzera: la distanza tra studenti bravi e studenti in difficoltà è più contenuta. In scienze, gli allievi ticinesi eccellono nella valutazione di progetti scientifici e competenze ambientali.

Quali azioni intraprenderà il DECS per affrontare il calo?

Il DECS ha dichiarato la necessità di approfondire le cause prima di adottare interventi mirati. Probabili ambiti di intervento: potenziamento della comprensione testuale, formazione docenti, uso innovativo di strumenti digitali (tema già introdotto nel modulo 2025). La prossima indagine PISA (2028) dirà se gli interventi avranno portato frutti nel recupero delle competenze, in particolare in lettura.

Scuola Ticino: PISA 2025 in calo (guida frontaliere)

Di Redazione Frontaliere Ticino · Pubblicato il 8 settembre 2026

PISA 2025: Ticino top 10 OCSE in matematica (492 vs 463 OCSE) ma calo generalizzato dal 2022. Critico: 27,2% dei quindicenni sotto il livello minimo di lettura. Implicazioni per il sistema educativo ticinese.

Contesto

In breve

PISA 2025: Ticino tra i primi 10 OCSE in matematica (492 punti vs 463)
Tutte le discipline in calo dal 2022: lettura -24,1 punti
Il 27,2% dei quindicenni sotto il livello minimo in lettura
Composizione campione cambiata: +4,5% studenti ancora in media inferiore

Fatti chiave

Cosa: Indagine PISA 2025 su competenze in matematica, lettura e scienze
Quando: 2025 (confronto con 2022 e storici dal 2015)
Dove: Ticino, su campione di 91 Paesi partecipanti
Chi: CIRSE della SUPSI su mandato del DECS
Punteggi: Matematica 492 (OCSE 463), lettura 470 (OCSE 461), scienze 492 (OCSE 482)

Il Ticino mantiene posizioni di vertice nella classifica internazionale PISA 2025, collocandosi tra i primi dieci in matematica e tra i primi venti in scienze e lettura. Tuttavia, i risultati mostrano una chiara contrazione rispetto al 2022: la matematica perde 22,9 punti, la lettura 24,1 e le scienze 16,5. L'indagine, svolta ogni tre anni su ragazze e ragazzi attorno ai 15 anni, è stata realizzata dal Centro competenze innovazione e ricerca sui sistemi educativi (CIRSE) della SUPSI su mandato del Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS). Nel 2025 è stato aggiunto un modulo dedicato all'apprendimento nel mondo digitale.

A livello di punti assoluti, il Ticino registra 492 punti in matematica contro i 463 della media OCSE—una differenza statisticamente significativa. In lettura, il risultato ticinese è di 470 punti, in linea con la media OCSE a 461 e con quella svizzera, anch'essa a 470. Nelle scienze, ambito principale dell'edizione 2025, il punteggio ticinese è di 492 punti, superiore ai 482 della media OCSE. Rispetto alla Svizzera (501 punti), il Ticino scende di nove punti, ma la differenza non è statisticamente significativa.

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Dettagli operativi

Composizione del campione: un fattore decisivo

Prima di interpretare il calo come una semplice erosione delle competenze, occorre considerare un elemento cruciale: la composizione del campione è cambiata significativamente tra le due indagini. Tra il 2022 e il 2025, la quota di quindicenni che frequentava il secondario II è scesa dall'81,4% al 76,9%. Parallelamente, la quota di allievi ancora alla scuola media è aumentata dal 18,6% al 23,1%. Questo significa che, nel 2025, una porzione maggiore di quindicenni ticinesi ha affrontato il test mentre si trovava ancora al secondario I, con un percorso scolastico complessivamente più breve rispetto ai coetanei già inseriti nel secondario II.

Il DECS ritiene necessario approfondire questo elemento, poiché potrebbe avere inciso significativamente sui punteggi generali. Uno studente che frequenta ancora la scuola media avrà presumibilmente accumulato meno ore di insegnamento in discipline come matematica e scienze rispetto a uno già nel secondario II. Questa variabile può spiegare parte, se non la totalità, della contrazione osservata.

La tendenza al calo non è esclusiva del Ticino. La stessa contrazione si osserva a livello svizzero e nella media OCSE, suggerendo un fenomeno strutturale più ampio. Tuttavia, per il Ticino rimane prioritario comprendere se il calo sia dovuto ai cambiamenti demografici del campione o a una reale diminuzione delle competenze pedagogiche.

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Punti chiave

Prospettive e implicazioni per il sistema educativo

I risultati PISA 2025 pongono questioni rilevanti per le politiche educative a livello cantonale. La contrazione dei punteggi, in particolare in lettura, suggerisce la necessità di interventi mirati sulla comprensione testuale. Non si tratta solo di un problema scolastico isolato. La lettura è competenza-chiave anche nel mercato del lavoro svizzero, dove le professioni richiedono sempre più capacità di processare informazioni complesse, documentazione tecnica e comunicazione scritta.

Il DECS dovrà valutare se le cause risiedono in cambiamenti demografici del campione (maggiore quota di studenti al secondario I) o in fattori pedagogici effettivi. Una volta chiariti questi aspetti, potranno essere disegnati interventi specifici: potenziamento didattico della lettura nelle scuole medie, revisione dei programmi, formazione docenti, o uso innovativo di strumenti digitali. Il modulo aggiunto nel 2025 dedicato all'apprendimento nel mondo digitale rappresenta già un passo in questa direzione.

Il calo generalizzato—anche a livello svizzero e OCSE—suggerisce che il Ticino non è isolato in questa sfida. È possibile che fattori globali (effetti residui della pandemia, cambiamenti negli ambienti di apprendimento, uso più intensivo di device) abbiano giocato un ruolo. La task force interna al DECS dovrà quindi analizzare sia i dati nazionali e internazionali sia quelli specificamente ticinesi per disegnare una strategia equilibrata.

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Domande frequenti

Che cos'è l'indagine PISA e come funziona?: PISA (Programme for International Student Assessment) è un'indagine internazionale dell'OCSE condotta ogni tre anni che misura le competenze di ragazze e ragazzi attorno ai 15 anni in matematica, lettura e scienze. Nel 2025 ha coinvolto 91 Paesi, tra cui la Svizzera e il Ticino. L'indagine è realizzata dal CIRSE della SUPSI su mandato del DECS ticinese e fornisce benchmark internazionali per valutare la qualità dei sistemi educativi.
Perché il Ticino è in calo dal 2022?: Tra il 2022 e il 2025, il Ticino ha perso 22,9 punti in matematica, 24,1 in lettura e 16,5 in scienze. Una delle cause potrebbe risiedere nella composizione del campione: nel 2025, la quota di quindicenni ancora alla scuola media è aumentata dal 18,6% al 23,1%, mentre quella nel secondario II è scesa dall'81,4% al 76,9%. Il DECS ritiene necessario approfondire se il calo sia dovuto a questi cambiamenti demografici o a fattori pedagogici effettivi.
Quale è il dato più preoccupante riguardo alla lettura?: Il dato più critico è che il 27,2% dei quindicenni ticinesi non raggiunge il livello 2 OCSE (soglia minima di competenze in lettura). Nel 2015 questa percentuale era del 16,4%: in dieci anni è salita di quasi 11 punti percentuali. La lettura è una competenza trasversale fondamentale anche per affrontare matematica e scienze, pertanto questo deficit compromette l'apprendimento complessivo.
Ci sono aspetti positivi nei risultati PISA 2025 ticinesi?: Sì, diversi. Il Ticino rimane tra i primi dieci in matematica (492 punti vs 463 OCSE) e tra i primi venti in scienze e lettura su 91 Paesi. Inoltre, il sistema scolastico ticinese mostra maggiore equità rispetto alla media svizzera: la distanza tra studenti bravi e studenti in difficoltà è più contenuta. In scienze, gli allievi ticinesi eccellono nella valutazione di progetti scientifici e competenze ambientali.
Quali azioni intraprenderà il DECS per affrontare il calo?: Il DECS ha dichiarato la necessità di approfondire le cause prima di adottare interventi mirati. Probabili ambiti di intervento: potenziamento della comprensione testuale, formazione docenti, uso innovativo di strumenti digitali (tema già introdotto nel modulo 2025). La prossima indagine PISA (2028) dirà se gli interventi avranno portato frutti nel recupero delle competenze, in particolare in lettura.