Quali competenze soffrono di più tra gli apprendisti svizzeri secondo il sondaggio?

Secondo l'indagine di Economiesuisse, USAM e USI, le competenze di scrittura e le abilità matematiche sono valutate in modo critico. Queste due aree rappresentano i punti di debolezza più rilevanti riscontrati dalle aziende negli apprendisti svizzeri.

Da quanto tempo il problema delle carenze di competenze di base si aggrava?

Il sondaggio rileva un continuo peggioramento negli ultimi cinque a dieci anni. Non si tratta di un fenomeno nuovo, ma di una tendenza consolidata e in accelerazione, come sottolineato dalle tre associazioni economiche.

Quale percentuale di aziende fornisce supporto aggiuntivo agli apprendisti?

Circa tre quarti delle aziende (75%) sostengono già oggi gli apprendisti con misure interne o esterne aggiuntive per colmare le lacune nelle competenze di base. Si tratta di programmi di tutoraggio, corsi specializzati e partnership con enti di formazione esterna.

Quali sono le conseguenze concrete per le aziende di queste carenze?

Le aziende affrontano tre problemi concreti: diventa più difficile reclutare apprendisti idonei, aumenta l'onere di assistenza ai giovani, e le misure di sostegno aggiuntive comportano costi considerevoli che ricadono direttamente sui bilanci aziendali.

Chi ha condotto il sondaggio e quante aziende sono state intervistate?

Il sondaggio è stato condotto da Economiesuisse, l'Unione svizzera delle arti e mestieri (USAM) e l'Unione svizzera degli imprenditori (USI). Sono stati intervistati circa 2.900 responsabili della formazione provenienti da diverse aziende svizzere.

Competenze base: il problema degli apprendisti svizzeri (guida frontaliere)

Di Redazione Frontaliere Ticino · Pubblicato il 1 settembre 2026

Le aziende svizzere segnalano persistenti lacune nelle competenze di base degli apprendisti, soprattutto in scrittura e matematica. Scopri i dati del sondaggio di Economiesuisse, USAM e USI sul deterioramento della formazione professionale.

Contesto

In breve

Competenze in scrittura e matematica critiche tra apprendisti svizzeri
Peggioramento continuo negli ultimi 5-10 anni secondo il sondaggio
75% delle aziende fornisce supporto aggiuntivo per colmare le lacune

Fatti chiave

Cosa: Sondaggio su carenze nelle competenze base degli apprendisti
Quando: Pubblicato oggi da Economiesuisse, USAM e USI
Dove: Aziende svizzere di vari settori
Chi: Economiesuisse, USAM (Unione arti e mestieri), USI (Unione imprenditori)
Campione: Circa 2.900 responsabili della formazione intervistati
Trend: Deterioramento continuo negli ultimi 5-10 anni
Supporto: ~75% delle aziende fornisce misure di supporto aggiuntivo

Economiesuisse, l'Unione svizzera delle arti e mestieri (USAM) e l'Unione svizzera degli imprenditori (USI) hanno pubblicato oggi un sondaggio che fotografa un problema strutturale della formazione professionale svizzera: la gran parte delle aziende riscontra notevoli lacune nelle competenze di base dei propri apprendisti.

L'indagine, condotta su circa 2.900 responsabili della formazione provenienti da diverse aziende, rivela che il deterioramento è continuo. Negli ultimi cinque a dieci anni, le carenze si sono aggravate in modo significativo. A soffrire maggiormente sono le competenze di scrittura e le abilità matematiche – due capacità fondamentali per il successo della formazione professionale.

I dati del sondaggio

Le conseguenze per le imprese non sono teoriche. Diventa più difficile reclutare apprendisti idonei, aumenta l'onere di assistenza e le misure di sostegno aggiuntive comportano costi considerevoli per le organizzazioni. Per fronteggiare il problema, circa tre quarti delle aziende – precisamente il 75% – sostengono già oggi gli apprendisti con misure interne o esterne aggiuntive al fine di colmare le lacune esistenti.

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Dettagli operativi

Il contesto del peggioramento

La tendenza negativa che emerge dal sondaggio non è episodica. Il continuo deterioramento registrato negli ultimi cinque a dieci anni riflette trasformazioni più ampie nel sistema educativo svizzero. Le competenze di base – in particolare scrittura e calcolo – rappresentano il fondamento su cui poggia la formazione professionale duale, un sistema che tradizionalmente gode di grande reputazione internazionale.

Quando queste capacità fondamentali scarseggiamo, l'intero processo formativo ne risente. Gli apprendisti faticano a seguire gli insegnamenti tecnici specializzati, i formatori dedicano ore a lezioni di recupero che avrebbero dovuto essere affrontate durante la scuola dell'obbligo, e le aziende si trovano a gestire una complessità organizzativa imprevista.

Le conseguenze economiche concrete

Il dato che tre quarti delle aziende fornisce già misure di supporto supplementare non rappresenta una soluzione – è un sintomo di un problema strutturale. Significa che il sistema sta "assorbendo" il deficit, ma a scapito della redditività e dell'efficienza aziendale.

Le misure interne ed esterne hanno un costo: ore di formatori dedicati, corsi esterni specializzati, tutoraggio aggiuntivo personalizzato. Lo studio sottolinea chiaramente che i costi sono considerevoli – sebbene non quantificati in cifre precise – e gravano sulle spalle delle organizzazioni che gestiscono gli apprendistati.

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Punti chiave

Cosa stanno facendo le aziende per affrontare il problema

Il dato che il 75% delle aziende fornisce supporto supplementare indica che il settore privato non sta aspettando una soluzione istituzionale, ma sta agendo in autonomia. Queste misure comprendono interventi sia interni che esterni: programmi di tutoraggio personalizzato, lezioni di italiano e matematica tenute da formatori aziendali specializzati, ricorso a enti di formazione esterna per il recupero, o partnership con centri di supporto scolastico riconosciuti.

Non tutte le aziende hanno però le risorse per sostenere questi costi aggiuntivi. Le realtà più grandi possono permettersi team dedicati alla formazione e al recupero; le piccole e medie imprese (PMI) – colonna vertebrale dell'economia svizzera – si trovano in una posizione più fragile. Investire un budget supplementare per colmare lacune che dovrebbero essere affrontate nella scuola dell'obbligo genera pressioni sui margini di profitto e riduce la capacità di investire in innovazione tecnologica e infrastrutture.

Il ruolo della formazione professionale nel mercato del lavoro svizzero

La formazione professionale duale svizzera rimane uno dei sistemi più apprezzati e efficienti al mondo. Tuttavia, il sondaggio mostra che il sistema inizia a mostrare crepe nelle fondamenta. Se le competenze di base non vengono trasmesse adeguatamente nella scuola dell'obbligo, il compito ricade su chi gestisce la formazione successiva: le aziende e i centri professionali.

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Domande frequenti

Quali competenze soffrono di più tra gli apprendisti svizzeri secondo il sondaggio?: Secondo l'indagine di Economiesuisse, USAM e USI, le competenze di scrittura e le abilità matematiche sono valutate in modo critico. Queste due aree rappresentano i punti di debolezza più rilevanti riscontrati dalle aziende negli apprendisti svizzeri.
Da quanto tempo il problema delle carenze di competenze di base si aggrava?: Il sondaggio rileva un continuo peggioramento negli ultimi cinque a dieci anni. Non si tratta di un fenomeno nuovo, ma di una tendenza consolidata e in accelerazione, come sottolineato dalle tre associazioni economiche.
Quale percentuale di aziende fornisce supporto aggiuntivo agli apprendisti?: Circa tre quarti delle aziende (75%) sostengono già oggi gli apprendisti con misure interne o esterne aggiuntive per colmare le lacune nelle competenze di base. Si tratta di programmi di tutoraggio, corsi specializzati e partnership con enti di formazione esterna.
Quali sono le conseguenze concrete per le aziende di queste carenze?: Le aziende affrontano tre problemi concreti: diventa più difficile reclutare apprendisti idonei, aumenta l'onere di assistenza ai giovani, e le misure di sostegno aggiuntive comportano costi considerevoli che ricadono direttamente sui bilanci aziendali.
Chi ha condotto il sondaggio e quante aziende sono state intervistate?: Il sondaggio è stato condotto da Economiesuisse, l'Unione svizzera delle arti e mestieri (USAM) e l'Unione svizzera degli imprenditori (USI). Sono stati intervistati circa 2.900 responsabili della formazione provenienti da diverse aziende svizzere.