Aziende rilevano carenze competenze apprendisti

Contesto

In breve

• Competenze in scrittura e matematica critiche tra apprendisti svizzeri
• Peggioramento continuo negli ultimi 5-10 anni secondo il sondaggio
• 75% delle aziende fornisce supporto aggiuntivo per colmare le lacune

Fatti chiave

• Cosa: Sondaggio su carenze nelle competenze base degli apprendisti
• Quando: Pubblicato oggi da Economiesuisse, USAM e USI
• Dove: Aziende svizzere di vari settori
• Chi: Economiesuisse, USAM (Unione arti e mestieri), USI (Unione imprenditori)
• Campione: Circa 2.900 responsabili della formazione intervistati
• Trend: Deterioramento continuo negli ultimi 5-10 anni
• Supporto: ~75% delle aziende fornisce misure di supporto aggiuntivo

Economiesuisse, l'Unione svizzera delle arti e mestieri (USAM) e l'Unione svizzera degli imprenditori (USI) hanno pubblicato oggi un sondaggio che fotografa un problema strutturale della formazione professionale svizzera: la gran parte delle aziende riscontra notevoli lacune nelle competenze di base dei propri apprendisti.

L'indagine, condotta su circa 2.900 responsabili della formazione provenienti da diverse aziende, rivela che il deterioramento è continuo. Negli ultimi cinque a dieci anni, le carenze si sono aggravate in modo significativo. A soffrire maggiormente sono le competenze di scrittura e le abilità matematiche – due capacità fondamentali per il successo della formazione professionale.

I dati del sondaggio

Le conseguenze per le imprese non sono teoriche. Diventa più difficile reclutare apprendisti idonei, aumenta l'onere di assistenza e le misure di sostegno aggiuntive comportano costi considerevoli per le organizzazioni. Per fronteggiare il problema, circa tre quarti delle aziende – precisamente il 75% – sostengono già oggi gli apprendisti con misure interne o esterne aggiuntive al fine di colmare le lacune esistenti.

Questo significa che le imprese stanno investendo risorse significative per compensare le carenze riscontrate all'ingresso nel percorso di formazione. Un carico finanziario e organizzativo che ricade direttamente sui bilanci aziendali e sulla loro capacità di gestire il sistema di formazione professionale duale svizzero, uno dei pilastri dell'economia nazionale.

Lo studio rappresenta il parere convergente di tre attori chiave del mondo economico svizzero: Economiesuisse, che rappresenta gli interessi delle imprese a livello nazionale; l'USAM, che tutela le arti e mestieri; e l'USI, l'unione degli imprenditori. La loro voce congiunta sottolinea l'urgenza di affrontare il tema in modo strutturale.

Dettagli operativi

Il contesto del peggioramento

La tendenza negativa che emerge dal sondaggio non è episodica. Il continuo deterioramento registrato negli ultimi cinque a dieci anni riflette trasformazioni più ampie nel sistema educativo svizzero. Le competenze di base – in particolare scrittura e calcolo – rappresentano il fondamento su cui poggia la formazione professionale duale, un sistema che tradizionalmente gode di grande reputazione internazionale.

Quando queste capacità fondamentali scarseggiamo, l'intero processo formativo ne risente. Gli apprendisti faticano a seguire gli insegnamenti tecnici specializzati, i formatori dedicano ore a lezioni di recupero che avrebbero dovuto essere affrontate durante la scuola dell'obbligo, e le aziende si trovano a gestire una complessità organizzativa imprevista.

Le conseguenze economiche concrete

Il dato che tre quarti delle aziende fornisce già misure di supporto supplementare non rappresenta una soluzione – è un sintomo di un problema strutturale. Significa che il sistema sta "assorbendo" il deficit, ma a scapito della redditività e dell'efficienza aziendale.

Le misure interne ed esterne hanno un costo: ore di formatori dedicati, corsi esterni specializzati, tutoraggio aggiuntivo personalizzato. Lo studio sottolinea chiaramente che i costi sono considerevoli – sebbene non quantificati in cifre precise – e gravano sulle spalle delle organizzazioni che gestiscono gli apprendistati.

Oltre all'impatto finanziario, la difficoltà nel reclutare apprendisti idonei mette a rischio la continuità stessa del sistema formativo duale. Se le aziende non riescono a trovare candidati con le competenze base necessarie, il ciclo di qualificazione si interrompe. Meno apprendisti di qualità significano meno professionisti qualificati nel mercato del lavoro svizzero, con conseguenze sulla competitività nazionale a lungo termine.

Le tre associazioni – Economiesuisse, USAM e USI – rappresentano centinaia di migliaia di posti di lavoro in Svizzera e gestiscono direttamente la formazione professionale. Il loro allarme congiunto non è speculativo, ma il responso diretto di chi vive quotidianamente questo problema: le lacune nelle competenze di base sono diventate un ostacolo concreto e misurabile.

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Punti chiave

Cosa stanno facendo le aziende per affrontare il problema

Il dato che il 75% delle aziende fornisce supporto supplementare indica che il settore privato non sta aspettando una soluzione istituzionale, ma sta agendo in autonomia. Queste misure comprendono interventi sia interni che esterni: programmi di tutoraggio personalizzato, lezioni di italiano e matematica tenute da formatori aziendali specializzati, ricorso a enti di formazione esterna per il recupero, o partnership con centri di supporto scolastico riconosciuti.

Non tutte le aziende hanno però le risorse per sostenere questi costi aggiuntivi. Le realtà più grandi possono permettersi team dedicati alla formazione e al recupero; le piccole e medie imprese (PMI) – colonna vertebrale dell'economia svizzera – si trovano in una posizione più fragile. Investire un budget supplementare per colmare lacune che dovrebbero essere affrontate nella scuola dell'obbligo genera pressioni sui margini di profitto e riduce la capacità di investire in innovazione tecnologica e infrastrutture.

Il ruolo della formazione professionale nel mercato del lavoro svizzero

La formazione professionale duale svizzera rimane uno dei sistemi più apprezzati e efficienti al mondo. Tuttavia, il sondaggio mostra che il sistema inizia a mostrare crepe nelle fondamenta. Se le competenze di base non vengono trasmesse adeguatamente nella scuola dell'obbligo, il compito ricade su chi gestisce la formazione successiva: le aziende e i centri professionali.

I circa 2.900 responsabili della formazione intervistati nel sondaggio provengono da settori diversi dell'economia svizzera. La loro testimonianza convergente è un campanello d'allarme che merita attenzione da parte delle istituzioni federali e cantonali. I cantoni gestiscono l'educazione obbligatoria e dovranno coordinarsi con le associazioni datoriali e l'Amministrazione federale per invertire la tendenza nei prossimi anni.

Nel frattempo, chi intende intraprendere un percorso di apprendistato dovrebbe essere consapevole che le competenze di base in scrittura e calcolo non sono optional: sono i prerequisiti per non rimanere indietro rispetto ai compagni di classe e per cogliere le migliori opportunità formative. Investire nel rafforzamento di queste abilità prima di iscriversi a un percorso professionale rappresenta un vantaggio competitivo concreto nel mercato del lavoro svizzero. Molti cantoni e comuni offrono corsi di recupero estivi gratuiti; il centro di orientamento professionale del proprio cantone è il primo punto di riferimento per identificare le risorse disponibili.

Per esplorare le opportunità di formazione professionale disponibili nel vostro cantone e consultare i requisiti specifici delle aziende e i percorsi disponibili, potete accedere direttamente ai portali di ricerca.

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Fonte: swissinfo.ch